Ações políticas educacionais inclusivas para os estudantes com deficiência no Ensino Superior presentes nos planos de desenvolvimento institucional do sudoeste Goiano
Ações políticas educacionais inclusivas para os estudantes com deficiência no Ensino Superior presentes nos planos de desenvolvimento institucional do sudoeste Goiano

Ações políticas educacionais inclusivas para os estudantes com deficiência no Ensino Superior presentes nos planos de desenvolvimento institucional do sudoeste Goiano

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O presente estudo nasceu das nossas inquietações em investigar, no sudoeste goiano, cinco instituições de ensino superior que contemplam em seus PDIs o processo de inclusão e permanência dos est

Autor(a): Camila de Oliveira Resende e Vanderle
Editorial:Editora dialetica
Edición:2021-03-03
Formato:Libro Impreso Por Demanda
ISBN: 9786559561407

 
O presente estudo nasceu das nossas inquietações em investigar, no sudoeste goiano, cinco instituições de ensino superior que contemplam em seus PDIs o processo de inclusão e permanência dos estudantes com deficiência. A questão de pesquisa neste estudo foi: As ações políticas educacionais propostas pelas instituições de ensino superior do sudoeste goiano, comtemplam o ingresso e à permanência dos estudantes com deficiência, conforme a Lei Brasileira de Inclusão e a Lei de Cotas? O objetivo geral do estudo foi: discutir, à luz da legislação, as principais políticas educacionais que delinearam a inclusão das pessoas com deficiência. Nossa opção metodológica foi pela pesquisa qualitativa, aproximando do materialismo dialético, na medida em que discutimos o processo histórico, as contradições e os múltiplos fatores do movimento da educação inclusiva. Os referenciais teóricos se consubstanciaram em Costa (2012), Sassaki (2006), Rodrigues (2006), Freire (1987), Garcia (2016), Libâneo (2012) e Saviani (2010). Os resultados alcançados no decorrer do estudo nos mostraram que ainda existem barreiras que sinalizam para a necessidade de se aprofundar o debate sobre a inclusão dos estudantes com deficiência no ensino superior das instituições pesquisadas. Nossas considerações nos fazem refletir sobre a viabilidade de que os PDIs das instituições investigadas possam formular políticas públicas que possibilitem a inclusão dos estudantes com deficiência no ensino superior.
Alto
230 mm
Ancho
155 mm
Autor(a)
Camila de Oliveira Resende e Vanderle
Editorial
Editora Dialetica
Idioma
por
ISBN
9786559561407
Páginas
148
País de publicación
Brasil
Fecha de publicación
2021-03-03
Profundidad
8.34 mm
Peso
231 gr
Editora dialetica
PAP00688293
100 Artículos
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