Práticas de produção de texto na Educação de Jovens e Adultos:desafios e possibilidades em tempos de exclusão

Se você é docente ou pesquisador da EJA e trabalha a Língua Portuguesa nesta modalidade, sobretudo o ensino dos gêneros textuais e produção de texto, certamente já ficou frustrado na busca de materiais didáticos específicos para se trabalhar com este público. É verdade, infelizmente, a Educação de Jovens e Adultos ainda é muito desprestigiada nas nossas universidades públicas e privadas. Em uma simples pesquisa nos repositórios digitais e bibliotecas dessas instituições de ensino, podemos constatar o ínfimo número, ou quase inexistente, de trabalhos publicados com esta temática. E isso provoca uma grande lacuna neste campo. É válido salientar que boa parte dos alunos da EJA, quando retorna à escola, cria uma grande expectativa em aprender a ler e escrever. Partindo dessa perspectiva, tentamos, nesta obra, responder a questionamentos como os seguintes: como se deve trabalhar a produção textual na Educação de Jovens e Adultos? O que os documentos oficiais determinam? Há metodologias para o trabalho com produção textual adequadas para EJA? A partir desses documentos oficiais e da literatura disponível, podemos trabalhar a produção textual com este público de modo a fazer com que esses estudantes consigam utilizar determinados gêneros textuais adequadamente no dia a dia? Para tal, trouxemos uma proposta de sequência didática elaborada especificamente para esta modalidade, ou seja, levando em consideração as peculiaridades da EJA, assim como o perfil desses estudantes.