La Educación (Física) en disputa:Variaciones de su enseñanza en el Nivel Superior

La Educación (Física) en disputa. Variaciones de su enseñanza en el nivel Superior, tiene como objetivo analizar las prácticas, discursos y saberes que, de manera predominante aparecen en la enseñanza de Nivel Superior.A partir de una composición de textos divergentes, se abordan temas alternativos, se analizan problematizaciones pedagógicas y se interrogan tanto teorías como categorías homologadastradicionalmente con la enseñanza de la Educación Física y el amplio campo de la cultura corporal.El colectivo de colegas está integrado por veintiún autores con vasto reconocimiento nacional e internacional, de España, México, Brasil y Argentina. Han transitado la multiplicidad de prácticas en la Enseñanza de la Educación Física, la investigación y la producción académica, en particular el de la formación en el nivel Superior, poniendo a disposición a lo largo de 18 artículos, una franca invitación a repensar lo dado y desnaturalizar verdades instaladas como irrefutables.Desde esta posición, el libro piensa y propone diálogo con el lector. Desde la tensión y mutua alimentación entre oposiciones y rupturas discursivas, lejos de dualismos en términos de exclusión.Desde el abordaje crítico de la racionalidad técnica, las dimensiones y objeto de la Educación Física, su didáctica y la evaluación. Atravesando nuevas perspectivas de metodología de investigación cualitativa y replanteo de sus finalidades, la enseñanza en la modernidad líquida, el espacio del cuerpo y las emociones, el amor y la pedagogía, la construcción del género frente a la herencia de las identidades, el abordaje crítico de lo que contienen los contenidos, la fenomenología, el cuerpo y el movimiento ¿es pre-cultural?, el juego desde los jugadores, los enfoques didácticos y pedagógicos de una Educación Física humanizadora, la construcción de identidad y la memoria; son algunos de los temas que expresan las tensiones y claves de su campo disciplinar, y su estado de disputa frente a concepciones biologicistas, predominantes en la formación Superior, en busca de su identidad, y ofreciendo estas variaciones para la transformación de sus prácticas, el texto propone también, y sobre todo, un encuentro placentero y revelador, que provoque el disfrute en el recorrido por sus páginas.